一、 教学基本功
1、 语言表达能力（普通话、条理性、生动性）；
2、 板书设计及书写，多媒体手段的应用；
3、 对教材理解的深度与广度；
4、 课堂教学环节设计的科学性、艺术性；
5、 课堂教学的组织能力和应变能力。
二、 教学改革与创新
1、 教学思想
① 体现正确的学生观，以学生为本；
② 体现正确的教师观，作引导者和促进者；
③ 有自己独特的教学风格
2、 教学过程
① 能恰当地创设教学情境，在学生已有的认知层面上处理重点、难点知识；
② 能对学生提出的具有挑战性的问题，能使学生产生强烈的问题意识；
③ 注意现知识的形成过程，并揭示知识的本质；
④ 能让学生在课堂上掌握基本的知识技能，亲注重课堂知识的巩固，深化和和应用；
⑤ 重视学生自主探究性学习方式和创新精神的培养；
⑥ 能注意学生的信息反馈，并对教学作及时调整。

  学生对教师课堂教学的评价标准

1、 课堂气氛活跃，能激发我们的学习兴趣；
2、 课堂气氛和谐宽松，教师和蔼可亲，尊重学生，能与我们平等沟通；
3、 教师能平等地对待每一位学生，使我们有自主选择的余地，有平等参与教学活动和回答问题的机会；
4、 教师能常识学生，经常恰当地给我们肯定与鼓励；
5、 教师能创设问题情境，提出的问题有吸引力和启发性；
6、 教师授课能结合我的认知基础，循序渐进，突出知识的形成过程；
7、 教师的语言表达准确、生动，有幽默感，深入浅出；
8、 教师的板书条理、美观，教具操作规范熟练；
9、 教师的课堂容量适度，难度适当，语速适中；
10、 教师能及时注意信息反馈，能虚心听取大家的意见，照顾大家的反映。
11、 教师在课堂上，不讲与教学内容无关的内容；不发牢骚、不讽刺、不歧视、不体罚学生；不吸烟、不酒后进课堂，保持良好的形象。